得给他们弄个安全又舒服的交流环境。你想啊，要是你处在一个压抑得像牢房似的环境里，肯定也不想说话，更别说敞开心扉了。所以呢，找个安静的地儿，像布置得温馨得像家一样的咨询室，或者学校里安静得能听见虫叫的花园角落。交流的时候，语气要温和得像春风，脸上笑盈盈的，让孩子觉得你是真心关心他们。
就说有个叫小宇的初中生，整天闷葫芦似的，在班里独来独往。我把他带到咨询室，让他坐到软绵绵的沙发上，还给他倒了杯温水。我轻声说：“小宇，今儿咱就像好哥们儿一样唠唠，有啥都能跟我说。”嘿，慢慢地，小宇就打开话匣子了，说出了在学校被同学孤立的烦恼。
得耐心听他们说话，理解他们。倾听就像一把万能钥匙，能打开孩子心里那扇紧闭的大门。孩子愿意说的时候，咱得像个木头人一样安静，别打断他们。要站在他们的角度感受他们的心情，让他们知道你懂他们的喜怒哀乐。
有一回，有个叫小美的女生，因为考试没考好，哭得稀里哗啦的。她跟我说自己都拼命学了，可还是考不好，觉得自己笨得像头猪。我就认真地听她倒苦水，时不时点点头。等她说完，我跟她说：“小美，我太懂你现在的心情了，努力了没结果，换谁都难受。其实你老厉害了，一次考试说明不了啥。”小美听了我的话，情绪慢慢就稳下来了。
再就是引导他们积极思考。好多时候，孩子陷在情绪障碍里，就是因为看问题一根筋。咱得引导他们换个角度看，看到事情好的一面，培养积极乐观的心态。
有个叫小刚的男生，因为和好朋友闹别扭，烦得不行。我问他：“小刚，你想想，这次闹矛盾说不定能让你们更了解彼此呢！说不定吵完这一架，你们关系更好了。”小刚听了我的话，琢磨了一下，说：“好像还真是这么回事，我找个机会跟他好好聊聊。”后来，小刚和好朋友和好了，人也变得开朗多了。
鼓励他们多参加活动。让孩子参加自己喜欢的活动，就像给他们的生活加了好多绚丽的颜料。在活动里，他们能释放压力，交新朋友，找到自信和快乐。
有个叫小慧的女生，性格内向得像只蜗牛，整天把自己封闭起来。我鼓励她参加学校的绘画社团，小慧一开始还有点犹豫，但还是答应了。在绘画社团里，她碰到好多志同道合的朋友，一起交流绘画技巧，分享创作的快乐。小慧越来越爱绘画，性格也越来越开朗了。
开导初中生情绪障碍，就得用心、用爱。通过营造好的交流环境、耐心倾听理解、引导积极思考和鼓励参加活动，咱肯定能帮孩子走出情绪的低谷，让他们的青春像阳光一样灿烂！大家说是不是这个理儿？
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