咱先得走进他们的内心世界。这阶段的孩子，内心那叫一个复杂，全是矛盾。他们可能因为强迫症症状难受得要死，但又死活不承认自己有问题。咱得站他们角度，感受他们的困惑和挣扎。就比如说，有的孩子反复检查作业对错，浪费老多时间，成绩都受影响了，觉得自己特没用，可就是控制不住自己。咱得耐心听他们倒苦水，让他们感觉到咱理解、支持他们，这样才能建立信任。跟他们聊天时，别急着挑他们毛病，先表达关心，就说“我知道你最近过得不容易，那些反复冒出来的想法和行为可把你烦死了”。用这暖心话打开他们的心门，让他们愿意跟咱分享心里的感受。
很多高中生不配合治疗，是因为不懂治疗有多重要。咱可以举些生动例子跟他们说。把强迫症比作电脑病毒特合适。要是不及时杀毒，电脑就跑得贼慢，甚至直接死机。强迫症就跟咱大脑里的“病毒”一样，不及时治，学习、生活、人际关系全受影响。还能给他们讲点强迫症治疗成功的案例。比如说有个跟他们差不多大的高中生，以前也被强迫症折腾得够呛，积极配合治疗后，现在能正常学习生活，成绩还提高不少呢。让他们看到治疗有希望，主动治疗的劲儿就来了。等他们明白治疗的意义，说不定就愿意试试治疗了。
高中生自主意识可强了，就想自己掌控生活。咱可以让他们参与制定治疗计划。跟他们一块儿商量治疗目标和方法，听听他们的意见。比如选治疗方法时，给他们介绍行为疗法、认知疗法啥的，让他们根据自己喜好和实际情况选适合自己的。制定计划时，得尊重他们想法。要是他们觉得某种方法不合适，咱就跟他们一起找找原因，换个更合适的方案。这样既能提高他们的参与度，又能让他们觉得自己是治疗的老大，配合得就更积极了。
同伴对高中生的影响可大了。咱可以组织有强迫症的高中生搞小组活动。在小组里，他们能互相交流、互相支持。大家经历都差不多，特别容易有共鸣。比如说在小组活动里，让他们分享面对强迫症的办法。有的同学可能会说“我想反复检查东西时，就去干喜欢的事儿转移注意力”。其他同学听了，说不定就有灵感了。而且在小组里，他们会发现自己不孤单，好多人都跟自己一起努力克服困难，治疗的信心就更足了。
真的是，疏导不配合治疗的高中生强迫症患者，得靠咱的理解、耐心和智慧。通过走进他们内心、用例子讲治疗意义、让他们参与治疗计划、借助同伴的力量，咱能帮他们慢慢意识到治疗的重要性，积极配合治疗，走出强迫症的阴影，迎接美好的未来！大家觉得我说得在理不？
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