上周在咨询室，一个叫小雨的女孩攥着书包带，声音颤抖："我讨厌数学课，每次考试都像在受刑。"她的书包里塞着三张试卷，每张都画满了歪歪扭扭的哭脸。这种将学习与痛苦直接挂钩的思维模式，正在许多孩子身上悄然形成。当作业本上的红叉变成压迫感，当课堂提问变成煎熬，厌学就不再是简单的逃避行为。
上周三，我遇到一个叫小杰的男孩，他把课本撕成碎片撒在教室角落。这个曾经活泼好动的孩子，现在总是低着头说："我就是不想和别人比。"他的父母每天都在朋友圈晒补习班照片，却从未问过孩子是否喜欢这些课程。当父母把"优秀"等同于"拼命"，孩子就会在压力中产生强烈的自我怀疑。
上周五，一个叫小然的女生在日记里写道："学校就像一个巨大的牢笼，我每天都在等放学铃响。"她的画本上画着无数个空荡荡的教室，窗外的阳光却永远照不到课桌上。这种对学习环境的排斥感，往往源于长期的情感忽视。当孩子在课堂上得不到关注，当他们的想法被轻易否定，厌学就成了心理防御机制。
我曾遇到过一个令人揪心的案例：小乐的父母为了让他考上重点中学，每天给他安排五门补习。这个本该在操场奔跑的孩子，现在蜷缩在书桌前，用橡皮把作业本擦出裂痕。他的眼神里没有期待，只有对学习的恐惧。这种过度干预的教育方式，正在摧毁孩子的学习动力。
每个孩子都有自己的节奏，就像春天的柳芽不会和夏日的荷叶同时绽放。当家长发现孩子不想上学时，首先要做的不是责备，而是蹲下来听听他们的心声。上周，我看到一个叫小婷的女生在操场角落偷偷画漫画，她告诉我："如果不用做作业，我每天都能画完三本。"这句话让我明白，学习兴趣需要被唤醒，而不是被强迫。
在咨询过程中，我发现一个有趣的规律：厌学的孩子往往在课堂上表现得异常安静。上周，我观察到小浩在数学课上总是低头摆弄文具，他的手指在橡皮上反复摩擦，直到把橡皮磨出毛边。这种小动作暴露了内心的挣扎，当孩子无法在课堂上找到价值感，就会用这种方式自我保护。
家长需要明白，不想上学不是简单的叛逆。上周，我收到一个叫小宇的男孩的信，他在信里写道："我讨厌老师总说'别人家的孩子'，可我连书包都背不动。"这种比较带来的挫败感，正在摧毁孩子的自信心。当孩子感受到不公平的待遇，就会产生强烈的逃避心理。
在解决这个问题时，我建议家长先放下焦虑。上周，我看到一个叫小雅的女生在家长会上突然哭出声，她的妈妈在台下握紧了拳头。这种情绪传递会让孩子更加压抑。真正的改变始于家长的自我调整，当父母不再把"优秀"作为唯一标准，孩子才能找到属于自己的学习节奏。
每个孩子都像一颗等待发芽的种子，需要的是合适的土壤和阳光。上周，我见证了一个令人欣慰的转变：小然的父母开始陪她一起做手工，她终于在美术课上找到了自信。这种转变证明，当家长愿意倾听和陪伴，孩子就能重新找到学习的意义。
最新评论