有些孩子的厌学源于“被逼太紧”。张叔叔的女儿小雨，从小就是“别人家的孩子”，父母总把她的成绩和同学对比，甚至在她考不到班级前三就严厉训斥。高二时，小雨开始频繁请假，成绩滑到中下游，她却说：“我连看一眼课本都觉得累。”父母这才意识到，长期的高压环境让孩子喘不过气，学习不再是探索知识的乐趣，而是被压迫的负担。这种情况下，家长需要做的不是继续施压，而是学会“退一步”。比如，可以尝试减少对成绩的过度关注，转而询问孩子在课堂上有没有遇到什么困难，或者对哪门科目特别感兴趣。让孩子感受到，父母更在意的是他是否开心，而不是分数高低。
还有些孩子厌学是因为“找不到方向”。王阿姨的儿子小浩，每次考试都名列前茅，但高二的课程越来越难，他开始怀疑自己：“我是不是永远都学不好？”他把所有时间都花在刷题上，却忽略了学习的意义。父母发现，孩子虽然成绩好，但对未来的规划一片空白，甚至对选择文理科都感到迷茫。这时，家长可以尝试和孩子一起探索兴趣，比如问：“你最近有没有什么书或话题特别想了解？”或者带他参加一些职业体验活动。让孩子明白，学习不只是为了考试，更是为了发现自己的潜力。
有些孩子的厌学是“情绪的逃避”。陈叔叔的儿子小凯，最近经常和同学发生矛盾，被孤立后他开始用逃课来对抗。父母发现，孩子成绩下滑的同时，还出现了失眠和食欲不振的情况。这种情况下，家长需要先关注孩子的情绪状态，而不是一味追问“为什么不学习”。可以尝试和孩子聊聊：“最近是不是遇到什么烦心事了？”或者邀请他一起运动、散步，用轻松的方式缓解压力。让孩子知道，父母愿意听他倾诉，而不是只盯着成绩。
其实，厌学背后往往藏着更深层的诉求。比如，有的孩子渴望被认可，却害怕失败；有的孩子想独立，却不知如何表达；有的孩子需要陪伴，却习惯性地推开父母。家长可以尝试换一种方式看待孩子的“不想学”：不是问题，而是需要被理解的信号。比如，可以和孩子约定一个“不谈成绩”的周末，一起做他喜欢的事情，或者陪他完成一件小目标。让孩子感受到，父母不是在逼他学习，而是在支持他的成长。
每个孩子都有自己的节奏，高二的厌学情绪可能是他们成长路上的一个坎。家长需要做的不是急于纠正，而是学会观察、倾听和陪伴。比如，可以尝试每天花10分钟和孩子聊聊学校生活，或者在孩子情绪低落时给予一个拥抱。让孩子知道，无论他遇到什么困难，父母都会在他身边，而不是用责备或命令来解决问题。真正的开导，不是改变孩子，而是帮助他们找到属于自己的答案。
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