在这个信息化迅速发展的时代，手机已经成为我们生活中的一种常态。对于初中生而言，手机不仅仅是一个通讯工具，更是获取知识和信息的重要载体。依赖手机来完成作业的问题却日益突显。如何引导孩子们正确看待手机的使用，培养他们文明的学习习惯，是家长和老师需要共同面对的挑战。
在辅导孩子做作业的时候，很多家长都会发现，孩子们总是习惯性地拿起手机查阅资料。即使是在进行简单的数学运算时，他们也会先查看手机上的计算器。虽然这种求助于科技的行为在某种程度上是符合当今时代发展的趋势，但是过度依赖手机则会削弱他们独立思考和解决问题的能力。
当初中的孩子们在学习中遇到困难时，往往会选择通过手机寻求答案。这看似是一个便捷的方式，但实际上是在逃避真正的学习过程。每当我看到学生们在课堂上频繁低头看手机，心中总会隐隐作痛。手机的使用虽然带来了便利，却也让他们错过了思考的机会。在解决问题的过程中，能够逐步培养逻辑思维和分析能力，而这些能力一旦被替代，后果将会是他们在今后的学习和生活中更加依赖外部工具，而缺乏自主学习的能力。
有的家长可能会认为，让孩子在写作业时适度使用手机是可以接受的，甚至是必要的。这种想法在一定程度上是对的，互联网的丰富资源确实能够为孩子们提供了更广阔的知识视野。但是，问题在于，许多孩子在使用手机时，容易被社交软件、游戏等内容吸引而分心。这不仅降低了他们的专注力，更让完成作业这一本应提升知识的过程变得漫长而乏味。
我曾经遇到一个学生，他在课堂上的表现可谓乖巧。回到家中，手机便成了他的“学习助手”和“障碍者”。他的作业成本在手机上查找图片，生怕落后于同学，但不知不觉中，他花在手机上的时间远比完成作业的时间要长。最终，他的成绩陷入了瓶颈，而他甚至不知道如何从这个漩涡中挣脱出来。
当我们看到孩子们沉迷于手机时，心里不仅仅是担忧，更加感到无奈。我们常常试图去劝说他们少用手机，但往往却无济于事。这时候，我们需要换个角度，帮助孩子们意识到，手机虽然能提供信息，但思考和学习的过程更为重要。可以引导他们使用手机作为辅助工具，而不是依赖工具来完成思考。
鼓励孩子们在做作业时，先尝试独立思考，而在遇到问题时，再使用手机查找相关资料。有意识地设置阶段性目标，比如在特定的时间段内完成一项作业，超出时间的就要放下手机。家长和老师可以共同参与到学习中，不时给予指导和支持，帮助孩子们形成良好的学习习惯。
建立良好的学习氛围同样重要。如果家庭环境充满学习的气氛，那么孩子们自然会受到影响，主动选择远离手机，投入到书本中去。家庭的阅读时间、讨论时间都能够大大提升孩子们的主动学习意识和能力。
学校也可以通过组织主题活动，培养学生们的学习兴趣。在活动中引导他们利用手机获取知识，并在活动结束后分享收获，形成讨论的氛围，这样不仅能够提高孩子们的参与感，也能让他们在讨论中加深理解。
依赖手机并不是根本问题，关键在于如何引导孩子们看待手机的使用。只要我们能够帮助孩子们正确地使用手机，使其成为学习的工具，而不是学习的枷锁，他们必定能在这条学习的道路上走得更远。
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